Hvad skal egnen leve af i 2030?
Sammenhængen mellem uddannelse, arbejdskraft og bosætning bliver afgørende for fem kommuners erhvervsudvikling. Vi ser på, hvad et samlet STX- og EPX-tilbud i Tørring skal levere, hvis det skal blive den løftestang, kommuner og virksomheder forventer.
Et gymnasium er til for de unge og det lokalsamfund, de er en del af. Spørgsmålet bag TG2030 er derfor større end bygninger og klasselokaler: Hvilke kompetencer skal Hedensted, Vejle, Horsens, Ikast-Brande og Silkeborg leve af i 2030?
EPX kan forbinde teori og praksis og åbne nye veje til videre uddannelse. Men mulighederne kræver et samarbejde mellem gymnasiet, kommunerne og erhvervslivet.
Uddannelse er en del af områdets fundament
Veje, bredbånd og erhvervsgrunde er nødvendige. Uddannelsestilbud har også betydning for områdets udvikling:
- Virksomheder skal kunne møde og rekruttere mennesker med relevante kompetencer.
- Familier skal kunne se gode uddannelsesmuligheder tæt på.
- Unge skal have mulighed for at vælge en vej videre uden nødvendigvis at flytte til en stor by.
Det kan vi undersøge allerede nu
Selv om de nationale rammer fortsat udvikles, kan den lokale dialog begynde. Vi skal blandt andet finde svar på:
- Hvilke kompetencer efterspørger virksomhederne i oplandet frem mod 2030?
- Hvordan kan kommunerne tænke rekruttering, opkvalificering og uddannelse sammen?
- Hvordan kan en styrket STX og en ny EPX løfte hinanden?
Svarene skal findes i dialogen mellem skole, kommuner og erhvervsliv – ikke alene i en bekendtgørelse.
EPX – kort fortalt
EPX er den nye erhvervs- og professionsrettede gymnasieuddannelse, som skal åbne fra 2030. Tørring Gymnasium arbejder for at blive et af uddannelsesstederne. Afgørelsen er endnu ikke truffet.
Ambitionen er at kombinere boglige fag og praksisnære forløb med tæt kontakt til virksomhederne.
En fælles opgave
EPX kan kun blive en løftestang for området, hvis aktørerne tager del i arbejdet:
- Virksomhederne kan åbne dørene for konkrete opgaver og samarbejde.
- Kommunerne kan koordinere på tværs af forvaltninger og kommunegrænser.
- Gymnasiet kan udvikle undervisning og samarbejder med afsæt i oplandet.
TG2030 deler beslutningsgrundlaget løbende og inviterer politikere, virksomheder og uddannelsesaktører ind i processen. Fremtidens kompetencer er en fælles opgave – ikke en skoles alene.
—